小视角大课堂

课堂是学校教育教学工作的主阵地，是提高教学质量的核心。怎样算是一堂好课呢？一个精彩的课堂不仅包括精心的课前准备、精彩的课堂展示和深刻的课后反思，还渗透着学校教学工作的方方面面。

好课堂是每一位安防师生所追寻的，发掘和打造好课堂更是教学督导处（教师发展中心）的职责所在。近年来，校、院两级督导在深入课堂听课的同时，发掘了一个个精彩的课堂。它们或内容丰富，或案例生动，或方法适恰，或逻辑严谨......

为充分展示“安防金课”，持续锻造“安防金师”，“精彩课堂督导推荐”专栏应运而生。本栏目将陆续推出系列优秀课堂，为广大教师搭建一个展示自己的舞台和学习交流的平台，也为安防学子提供更多开放式的学习资源。让我们一起期待，那些被督导专家组“盖章”的优质课堂吧！

本期推荐人工智能学院邵佳靓老师的《Web前端开发》课堂。

教师风采

邵佳靓，人工智能学院大数据技术专业专任教师，讲师，校级青年骨干教师培养对象。曾获校级“优秀共产党员”、“高等职业院校人才培养工作评估先进个人”等荣誉称号。主持市厅级课题4项、校级重点1项、校级课题2项，主编教材1本、副主编1本。获第五届全国数字创意教学技能大赛二等奖，2023年浙江省高职院校教学能力比赛三等奖，首届“活力温台”高职院校教师教学能力比赛三等奖，浙江省高校课程思政优秀教学案例二等奖、优秀教学微课二等奖，校第四届“安防好课堂-说课”比赛“十佳安防好课堂”，校第二届“安防好微课”教学比赛一等奖，连续2年获校教学能力大赛二等奖。

课堂展示

经验分享

高职产业学院是职业教育改革适应社会经济发展、适应产业转型升级需求的产物。大数据技术专业的课程体系是芯云产业学院开发的基于能力本位的项目化课程的组合，以真实产业项目为载体，组织课程内容。学生在完成工作任务的过程中，掌握所需理论知识和专业技能，真正把握知识之间的复杂关系，并培养综合运用知识的实践能力。

在项目化教学实施过程中可以关注以下几点：

1. 合理设置教学目标：根据人才培养方案、国家职业技术技能标准、课程内容和学生学情等，制定明确、具体的教学目标，确保项目任务能够涵盖核心知识点。

2. 注重过程指导：在项目实施过程中，教师要密切关注学生的进度和困难，及时在线上线下提供指导和帮助，确保学生能够顺利完成项目任务。

3. 实施分层教学：以真实项目为依托，将项目划分为多个任务，在每个任务完成后，将企业真实作品效果供学生参考与比对，使不同进度的学生得以统一操作起点，激发学生的学习热情，克服畏难情绪。

4. 强调团队协作：鼓励学生之间的合作与交流，通过团队协作来解决问题和完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

5. 注重成果展示与评价：在项目完成后，组织学生进行成果展示和答辩，通过组内自评、组间互评、教师评价及企业评价反馈学生的学习成果和进步，帮助学生进一步提高自己的实践能力。

学生评价

邵老师授课有条理，有重点。根据《Web前端开发》课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。注重课本知识点和实操的相结合，通过例题使知识更清晰化。注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛活跃；上课的例题丰富并细心讲解；对实际教学情况调整合适的讲课进度和内容。通过学习让我对Web前端有了深入的了解和兴趣并且想更加全面学习和掌握前端的技术。

——大数据2004班 唐同学

在我眼里的邵老师是十分认真细致的老师，对待工作一丝不苟，讲课时整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。在她教导下，班级的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，她设计课堂练习，体现趣味性和层次性，能够激发我们对学习的兴趣。邵老师带我们班多门课程，其中的《办公软件高级应用》更是突出，课程内容层层递进，将知识点讲的通俗易懂，利于记忆。实操环节能够快速指出错误点，指导我们正确操作。这也为同学考计算机二级打下了坚实的基础。

——大数据2101班高同学

督导评价

教师仪表得体，教态大方，语言流畅，声音清晰。教学组织自然、流畅，没有做作感。

备课非常充分，课堂任务、目标明确，说明清楚。软件工具讲解仔细，步骤清晰。学生精力非常集中，课堂掌控有力。

内容讲解逻辑关系明确，师生关系融洽，有亲和力，共性问题集中讲解，并提示学生注意听讲，重点突出，巡堂指导主动耐心。

本学期教师授课信息

《Web前端开发》，2-18周，周五1-4节 介夫楼404。

欢迎各位老师、同学们听课交流。

供稿：夏钧君