课堂是学校教育教学工作的主阵地，是提高教学质量的核心。怎样算是一堂好课呢？一个精彩的课堂不仅包括精心的课前准备、精彩的课堂展示和深刻的课后反思，还渗透着学校教学工作的方方面面。

好课堂是每一位安防师生所追寻的，发掘和打造好课堂更是教学督导处（教师发展中心）的职责所在。近年来，校、院两级督导在深入课堂听课的同时，发掘了一个个精彩的课堂。它们或内容丰富，或案例生动，或方法适恰，或逻辑严谨......

为充分展示“安防金课”，持续锻造“安防金师”，“精彩课堂督导推荐”专栏应运而生。本栏目将陆续推出系列优秀课堂，为广大教师搭建一个展示自己的舞台和学习交流的平台，也为安防学子提供更多开放式的学习资源。让我们一起期待，那些被督导专家组“盖章”的优质课堂吧！

本期推荐新能源装备学院伍玲密老师的《电工电子技术》课堂。

伍玲密，新能源装备学院无人机应用技术专业专任教师，青年骨干教师，讲师，曾获得“温州市E类人才”、“温州市技术能手”、“温州市职业技能带头人”、“温州市青年岗位能手”、“温州市巾帼建功标兵”称号，具备中国民用航空局颁发的民用无人驾驶航空器操控员执照、无人机装调检修工技师（二级）等级水平，擅长无人机装调检修、机械结构优化及创新。主要承担无人机组装与调试、电工电子技术、传感器技术与应用等课程的教学。

在日常教学中，关注高职学生心理和学习特点，结合电工电子技术课程的特点，不断探索适应高职学生的教学模式，开展了基于产教融合的电工电子课程抖音模式形成策略的教学改革项目研究，并将研究结果应用于日常教学，激发学生对电路实验的兴趣，培养学生的创造性、发散思维和动手实践能力

通过专业群内共享课的形式，对比不同专业的人才培养方案，针对关键知识点，建立一套联系实际生产生活、符合产业发展需求的电工电子实训项目资源库，并编写一套《电工电子技术》活页式实训指导书，解决长期以来电工电子课程重理论、轻实践的问题。

通过实验操作与模拟仿真相结合的形式，提高学生对电路原理的理解能力，锻炼学生的电路连线、焊接等实践操作能力，激发学生对电路实验的兴趣，培养学生的创造性发散思维。

通过抖音模式在一体化课堂教学的应用，教师和学生均可结合联系生产生活、针对课程某一知识点的陈述和技能点的操作进行视频的录制，在课堂进行展示并上传在线课程平台，在促进学生积极主动地学习的同时，也完善了《电工电子技术》省职业教育在线精品课程的资源建设。

伍老师平时讲课很认真，整体气氛也活跃，而且提问题的时候很会照顾同学，都是引导型地提问。电工电子技术这门课给我带来了不一样的体验，动手能力也提升了，跟同学们的合作也很重要，要动脑子跟着老师思路走，自己课后也要多去复习才可以巩固好不懂的知识。特别是伍老师经常会在课间解答同学问题，是一个超耐心的好老师！

——无人机应用技术2302班高同学

    伍老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，课堂气氛积极热烈。给我们上传感器技术与应用这门课，理论和实操相结合，把传感器和无人机联系起来，让我们理解工作原理的同时，提高了我们的动手能力，也了解了传感器的广泛应用，使我们对专业学习充满了兴趣。老师工作勤勤恳恳，尽职尽责，还给我们带来了“创新”和“创意”的理念，是我们喜欢的好老师。

——无人机应用技术2202班叶同学

教学态度极其端正，教学材料（包括实训指导书）准备齐全，不仅课堂上对自己严格要求，即便是课下，对教学工作也是一丝不苟，认认真真，虚心接受意见和建议，并付诸教学实践改进和提高。

课堂教学从课程目标出发，依照教学设计开展教学活动，使教学文件（课标、授课计划、教案等）真正起到了指导教学、规范教学的作用。理论与实践相结合进行授课，理论课上讲授知识，实践教学传授技能。教师通过边讲边练，指导学生实操认真、讲解到位，学生操作积极性高，有良好互动和指导。

    教师还通过使用高拍仪、超星智慧课堂等信息化教学手段对共性、典型操作问题进行演示讲解。在实训过程中特别关注学生整理、清洁等良好习惯的养成，教学与育人相结合。

 《电工电子技术》，5-19周，周一1-2节，地点：介夫楼310，周四1-2节，地点：昌期楼107。

    欢迎各位老师、同学们听课交流。

供稿：教学督导处（教师发展中心）