2月19日，教育部思政司党支部以《共克时艰、勠力同行》为题，向全国高校辅导员致信，肯定广大辅导员在新冠肺炎疫情发生以来，认真贯彻落实习近平总书记重要指示精神和党中央决策部署，扎实做好各项任务，全力守护大学生的平安健康，为维护校园稳定做出了极大努力。

近日，我院全体辅导员在开展疫情防控工作之余，认真学习了信件内容，并积极思考，表达学习感受。大家纷纷表示，在全国疫情最为关键时期，这封信温暖人心，鼓舞士气，催人奋进，大家一定克服各种困难，以更高昂的斗志，更踏实的作风，更有效的工作，来落实党中央国务院的疫情防控决策部署和教育部的各项措施要求，担当起时代赋予的使命与责任。

自疫情爆发以来，安防学院全体辅导员放假不放松，随时听从召唤，争当防控战“疫”先锋。他们坚持线上办公“不松懈”、每天工作“不掉线”，全面摸排每个学生的出行以及身体状况，关心关怀学生的学习、实习情况，用实际行动诠释一名辅导员的初心与使命，为坚决打赢这场疫情防控阻击战贡献安防力量。

学习感悟

安全管理系

李玉智老师：坚定信心，同心战“疫”

作为高校辅导员，虽然只能采用远程办公、在家办公的形式开展工作，但我们依然能够通过微信、电话等形式守护、引导着我们的学生。

一是做好学生身体健康的守护者。做好每日健康观测，密切关注学生动态，全面掌握学生健康状况。

二是做好科学防疫知识的传播者。加强对学生的防疫教育，提高学生对疫情的认识，要认准官方发布，不要被谣言左右了头脑。

三是做好学生心理健康的疏导者。加强对学生的心理关怀和疏导，帮助学生正视疫情，不要让负面认知对自身进行心理暗示，用理性的态度面对外界复杂的信息。

信息工程系

苏志贤老师

身为辅导员的我们虽然没有深入战“疫”一线、没有留下“逆行背影”，但我们一直坚守在学生的后方，坚持“一个都不能少”的信念，化身“网络客服”，逐个联系、全面排摸，在线为学生疏导疑惑、鼓劲加油，筑起防疫防控的铁壁铜墙。

叶超老师

作为一线辅导员，在战“疫”工作中做好新冠肺炎疫情防控的“战斗者”、最美志愿者的“宣传者”、云学习的“倡导者”、心理关爱的“疏导者”。

做好疫情防控的“战斗者”。所带的300余名学生就是300份责任，每日问候每位学生健康状态是“家常便饭”，一位学生也不能落下。

做好最美志愿者的“宣传者”。特殊时期，学生身边出现最美志愿者，他们都用自己的行动，为战“疫”做贡献。收集他们的先进事迹，为最美故事发声，讲好每位志愿者最美的故事。

做好云学习的“倡导者”。尝试通过微信公众号，制作学习动员令、学习方法小贴士、学习“帮帮团热线”等专题，为学生排忧解困。

做好心理关爱的“疏导者”。凭借多年心理咨询师从业经验，建立线上沟通和热线电话，解决学生疫情期间心理困扰和网络学习困难。

麻聪聪老师

对于我个人来说，此次疫情防控也是我第一年作为辅导员最考验能力和助我成长的时刻。在疫情初期的排查阶段，我借助过去在教务工作岗位上取得的经验，秉持一贯严谨细致的工作作风，确保报送的数据信息准确清晰、有迹可循。然而，在接下去的班级学生健康日报告、零报告工作中，我感到比较欠缺的是与学生及班主任的沟通和交流不够。尤其在联系班干部方面，很多时候我表现为特别不信任学生，事事想着亲力亲为，而不是耐心地传授他们思维方式和工作方法，没有及时调动班干部积极性，引导学生分工合作，以致流失了工作效率。

正如信中所说：眼下已经到了抗击疫情最吃劲的时候，我们面临的压力可能更大，承担的任务可能更重。特殊时期，我们更应该静心定气，找出自己工作中的短板，把良好的工作习惯转变成规范化的制度，使规范化的制度化为持续改进的行动，让持续改进的行动并为长效化的思政教育。

应急技术系

郑国良老师

读罢此信，心潮澎湃，倍感欣慰与鼓舞。华夏时艰，举国抗“疫”，在疫情防控最吃劲的关键阶段，“娘家人”的这封信暖心，强心，句句抵心。作为思政一员，既当立德之要务，当尽树人之绵薄，深刻体会到新形势下高职辅导员的使命与担当。面对疫情，我积极通过新媒体平台，牢牢占领网络思想政治教育新阵地，引导学生开展理想信念教育、爱国主义教育、生命教育、感恩教育和爱校荣校教育，在学生成长成才道路上暖心相伴。感谢教育部思政司党支部的关怀，我定不付所托，坚决做到守土有责、守土担责、守土尽责，始终与安防学院学生在一起，戮力同心，共同抗“疫”，共渡难关。

滨海校区

袁绍安老师

我们不断发布温馨提示、转发防疫知识﹑推送防疫内容，以不间断的提醒和监督，提供心理援助和支持，助力疫情防控，让学生学会科学调适心理，管理不良情绪。战役打响以来，我们希望通过我们，传递给学生来自学校与老师的关心关爱，让他们多一份安全感、踏实感。

抗击疫情已到了关键时期，作为高校辅导员，我们会一如既往地服务好学生，坚决执行党中央及学院的决策部署，我们将不忘初心，牢记使命，始终与学生在一起，齐心抗战，全力以赴打赢防控疫情的硬仗。

 单嗣氏老师：山川异域，情系师生

在疫情这期间的日夜加班加点中，在这浩瀚繁复的信息中，在收集确认信息的每一分一秒中，为人师表的那一颗心都在被焦灼着，生怕联络不到哪一位学生抑或是听到不好的消息。当确认所有学生全部健康安全之后，心头的一块大石落地了。但随之而来的不是松懈，而是“撸起袖子”打起精神，和势必打赢这一场硬仗的决心和使命感。

为了更高效的对信息进行收集和传达，为了掌握每位学生家庭的疫情防控资料，确保快速、正确地获取每位学生的具体位置及目前个人健康状况，我们对待疫情防控工作毫不懈怠，利用四级网格化管理手段，建立辅导员-班主任-班长-班委-寝室长-每个同学联防联控的管理模式。在疫情爆发期间，每日收集负责班级的疫情防控信息，及时传达政府与学校的防控政策与措施，确保能够实时掌控学生个人健康信息。

谢华楣老师

疫情就是命令，防控就是责任。学生防控工作要有速度，要有温度，更要有深度。

在这特殊时期，学生防控工作要有速度。面对疫情，第一时间建立班级在温人员微信群，及时了解学生动态，传达学校指示；第一时间填写温州市“三返”人员防控情况统计表，亲自打电话联系学生核实有疑问的信息。有时候，学生难免会处于“失联”状态，电话、微信谁也联系不上，为了确保学生处于安全状态，我们都会第一时间联系学生家长，通过他们了解详细情况。

在这特殊时期，学生防控工作要有温度。疫情爆发的时候，有部分同学是在省外的，也有个别同学是在湖北的，其实这些同学的内心比我们老师更焦虑，面对这些同学除了常规工作之外，我们要做的是每天与他们保持联系，稳定他们的情绪。

在这特殊时期，学生防控工作要有深度。疫情防控工作，要的不是99%，而是100%的到位。希望通过学生和家长的联动，能够带动周边人员一起参与进来。与家长的联动，不仅能更好的传达学校和市里的重要通知，还能在学生上网课的时候起到监督作用。