黄益盛 浙江理工大学

这堂思政课让我明白，新时代赋予青年的使命与担当，和抗战精神中的忠诚、坚韧等一脉相承。如今的我就读于计算机科学与技术专业，站上新的“战场”，我要发扬在部队磨炼出的意志力，把技术变为守护国家、服务人民的利器。

唐新杰 温州大学

作为一名退伍军人，革命先烈们在强敌面前表现出的无畏与坚定，让我想起自己曾经执行任务时的场景。今后，我将主动分享自己的从军经历，用真实的故事让周围人感受到“传承抗战精神”不是一句口号，而是融入日常的责任与担当。

何诗琪 浙江金融职业学院

这堂大课让我明白，中国抗战不是孤立的战斗，而是为人类文明与世界和平挺身而出的担当。作为后辈，我们要传承不屈的民族精神，用实际行动守护先辈们誓死捍卫的和平与正义。

周娇 浙江经贸职业技术学院

作为金融专业的学生，思政大课让我更加坚信：弘扬伟大抗战精神，是青年修身砺志、拥抱世界的必经之路。先辈们在战火中创造“历史收益”，我辈青年更应不负时代、勇担使命，以知识为“币”，以奋斗为“率”，让青年力量“保值”，让青春资本“增值”。

麻春燕 浙江纺织服装职业技术学院

铭记历史是为了更好地前行，痛定思痛方能凝聚奋进力量。今年暑假，我们在世界职业院校技能大赛上勇夺金奖，深切感受到技能也是青年一代报效祖国的利器。我将继续以技能为剑，让青春在“技能报国”的实践中绽放最绚丽的光彩。

吴瑞杰 浙江安防职业技术学院

这堂思政大课让我看到了祖国翻天覆地的变化，感到无比自豪。作为一名设计专业学生，我将不断提升专业技能，运用专业知识讲好中国故事，用设计作品记录时代传承。

姚城屹 杭州市西湖小学教育集团

视频里赵一曼阿姨给孩子宁儿写信的片段，让我想起了暑假参观侵华日军第七三一部队罪证陈列馆的情景。侵略者通过老鼠把细菌和病毒带到中国，还用中国人做人体实验。看到展览区的手术刀和铁笼子，我很气愤。但在这么残酷的环境下，战士们最终战胜了敌人，他们是我心中最好的榜样。

范攸 杭州市临平区塘栖第二小学

我以前只知道“抗战胜利”这个词，今天才真正感受到胜利是用那么多生命换来的。这堂课就是一本厚厚的教科书，我要记住这些故事，好好学习，练好本领，让我们的国家永远强大，再也不受欺负。这就是我对英雄们最好的感谢。

张子墨 宁波市北仑区滨海新城实验学校

几张惨绝人寰的照片，黑白间，是破碎的街道，是惊慌的人群，是掩盖不住的真相。照片定格的是苦难，也是警示。那一刻我清晰地意识到：和平从来不是理所应当，铭记是我们不能推卸的责任。

马思琪 湖州市织里镇晟舍小学

原来抗战时的英雄，不是会飞的超人。他们可能是种过田的叔叔，也可能是会织布的阿姨。他们也会想家人，也会累，可从不说“我不行”。这些不怕苦、不怕难的普通人，把个人力量聚在一起赶走敌人，是最了不起的英雄。

徐子莹 江山市第五中学

从革命年代的抛头颅洒热血，到建设时期的无私奉献，再到新时代的创新担当，每一种精神都在向我们诉说着同一个真理——个人价值唯有融入时代洪流方能永恒。我们要主动承接这份精神遗产，成为新时代当之无愧的接棒人。

李欣悦 舟山市普陀区沈家门第一小学

新安旅行团的哥哥姐姐年纪和我差不多，却能在战火中宣传抗日，他们的勇气与担当让我钦佩。爱国不是空喊口号，我能做的小事可不少，比如认真参加升旗仪式、爱护红领巾、努力学习优秀传统文化。

严小军 浙江海洋大学党委书记

伟大抗战精神历久弥新，是立德树人的宝贵资源。我们要将其与“海纳百川，自强不息”校训相融合，构建海洋特色思政体系，引导学生坚定蓝色信念、增强海洋报国本领，为海洋强国建设贡献浙海大力量。

叶伟江 浙江经济职业技术学院党委书记

我们要坚守为党育人、为国育才的初心使命，把爱国主义精神、伟大抗战精神和民族精神融入教书育人全过程，讲好抗战大思政课，把澎湃的爱国热情转化为立德树人的实际行动。

王火红 嘉兴大学党委宣传部（教师工作部）部长

作为中国革命红船起航地高校的教育工作者，我们将传承弘扬伟大抗战精神，将其融入立德树人全过程，同时自觉践行这一精神，以敢打硬仗、敢啃硬骨的魄力推进思想文化工作改革创新。

李洪波 杭州师范大学马克思主义学院院长

我们将把伟大抗战精神融入课堂教学与实践育人全过程，讲清其历史意义与时代价值，引导学生把爱国情、强国志转化为报国行。同时，我们将扎实推动大中小学思政课一体化，切实把思政课建设成价值引领的关键阵地。

朱小峰 浙江商业职业技术学院宣传统战部部长

有些故事，我们不讲，敌人更不会讲；如果不讲，后代就忘了。中国共产党带领全国人民奋勇抗战、赶走日本侵略者的故事，我们要利用红色场馆，结合报告文学、回忆录和各种影视作品，反复讲，讲深讲透，让学生熟悉这段历史，引导他们树立“落后就要挨打”的矢志报国信念。

董程霞 浙江理工大学科技与艺术学院纺织服装学院党总支副书记

抗战精神不仅是历史，更是一种可感可行的力量。我们要引导学生在纺织服装专业的课堂和实践中，体会责任、创造、报国的意义，让他们从一纱一线中读懂坚韧，从一针一缝中学会专注，真正把个人成长与国家需要结合起来，成为有骨气、有本领的新时代青年。

思政课教师要善用本地红色文化资源，以沉浸式教学引领青年体悟党在艰难险阻中的中流砥柱作用和中华民族精神伟力，激励青年将个人理想融入国家发展。

邵祎晗 金华职业技术大学教师

作为高校思政课教师，我将深挖金华红色根脉——从双龙洞隐蔽战线到陈望道真理之甘，以情境教学激活课堂；推动大中小学纵向贯通，以主题研学实现认知递进；聚力职校协作，融工匠精神于价值塑造，让思政课在八婺大地生根开花。

杨旭涛 湖州市吴兴区戴山学校教师

我将在数学课中挖掘思政元素，于学科中融入价值观引领。例如讲授函数关系时，借助抗战物资调配、行军路线等实例，以数学模型展现战略协作与智慧，引导学生体会“团结攻坚”的力量。

林婕 海盐县通元小学教育集团教师

语文老师不能把思政教育视为“额外任务”，比如讲解《狼牙山五壮士》这篇课文时，不能只分析段落大意，还要给学生看老照片、讲真实故事，让学生从“知道”变成“感动”，从而把抗战精神融入每一堂课。

陈伊玲 磐安县尖山镇万苍小学

红色音乐教学不应止步于教会学生唱一首歌，更要通过音乐传递历史记忆与精神力量，让学生在音符中触摸历史的温度，在旋律中感受民族的力量，培养出既懂审美、又有担当的新时代青少年。

丁婉君 台州市黄岩区东城街道中心小学教师

思政教育绝非空洞说教，必须以生动鲜活的案例为桥梁。未来教学中，我将通过情景模拟、故事分享、小组研讨等形式，引导学生从历史中汲取奋进力量，让抗战精神从史料走向学生内心。

郑娴 温岭市横湖小学

思政课的尾声，师生们齐声高唱国歌。歌声里回荡着先辈以血肉筑长城的铮铮铁骨，承载着民族最危难时刻的不屈呐喊。这一刻，《义勇军进行曲》不再只是旋律，更是穿越时空的精神接力。我和剧场里500名孩子不禁热泪盈眶，这就是思政教育的力量所在。