今天，11月8日，是第27个中国记者节。

在浙江的校园里，也有这样一群持镜执笔的人。他们是教师、学生，也是宣传干事、通讯员、校报编辑。他们赶活动、蹲现场、打磨文稿……会为一张抓拍到的好画面欣喜许久，也会为一段文字反复斟酌、几经修改。

他们的镜头大多对准别人，今天，让我们调转镜头，听听他们的热爱与初心——

走在路上，看见现场的故事

浙江海洋大学融媒体中心主任 沈家迪

2020年6月，我跟随水柏年老师赴苍南拍摄专题片《红树林一路向北》。滩涂泥深而黏，骑“泥马”往里走，我护着设备汗流浃背，水老师却已走到林边查苗、找虫害。后来才知道，这片红树林曾遭台风重创，他得知后整夜未眠，第二天便赶回现场补种调整。

从第一次走进滩涂，到后来一次次采访，我记住的始终是他陷在泥里的脚、沾满泥的双手。回望这些年的采访，我愈发觉得，真正打动人的，往往藏在现场细节里。只有真正走进现场，镜头和文字才能留下有温度、经得起时间的故事。

苍南县教育局办公室宣传干事 章舒怡

从事教育宣传工作不久，我的体会是：这不是一份单纯“写稿”的岗位，而是修炼一种“看见”的能力。2026年，苍南县校BA篮球热潮席卷城乡。我学着多走一步、多问一句、多等一会儿，把镜头对准场边呐喊的孩子，聚焦百校千场万人的篮球盛宴。

“健康第一”落在纸上是一句口号，落在赛场之上，是一群少年热气腾腾的模样。

诸暨市湄池中学宣教处主任 毛飞群

去年侠父村唱大戏那几天，锣鼓响得热闹。我带着学生，联合公益组织给老人送爱心餐。学生们跟着志愿者穿梭递饭，我端着相机挤在人群里，把镜头对准了一个画面：年轻的手递出一碗热腾腾的蛋炒饭，老奶奶低头凑近碗沿，戏台灯光落在她眼角的皱纹上，笑得很轻。

做宣传久了，总下意识寻找立意、打磨词句，那天我忽然明白，最打动人的，往往就是这种不加修饰的真实烟火。

驻足校园，捕捉细碎微光

浙江农林大学新闻中心 尧甜

做校园宣传，大多是一场活动接着一篇推送。今年新生开学典礼，校学生通讯社的学生早早扛着相机到场，蹲在台下抓拍新生眼里的光，挤在人群旁记下他们的心声。典礼散场，大家没有马上离开，而是围在一起挑图、捋稿、打磨字句。当晚办公室的灯亮到半夜。

我们守着这一方线上空间，也陪着学生记者们慢慢成长。孩子们用镜头和文字传递浙农林大的温度，也在实践中学会观察、学会共情，这便是教育宣传最动人的收获。

浙江理工大学纺织科学与工程学院（国际丝绸学院）全媒体中心影像摄制部主席 袁嘉欣

中国计量大学现代科技学院宣传工作人员 宋瑶颖

2024年初寒假，清晨七点，我正要出门自驾游，天空忽然飘起雪花。到了下午，雪越下越大，地面覆上一层薄薄的白。好些年没见过这样的雪，可雪落下来的时候，我心里想的却是校园。第二天一早便赶到学校，用航拍定格雪中校园。

这些年，我拍遍春夏秋冬的校园，很少见它身披白雪。这张照片我一直舍不得删。它留住的不只是一场难得的落雪，更是作为一名教育宣传人，对校园那份自然而然、放不下的牵挂。

衢州职业技术学院宣传部（统战部）宣传科科长 王金星

一则新闻稿件落笔只消数日，但其间万千动人细节、滚烫故事，笔墨难尽。采访首任校长于秀源教授，我体会学校筚路蓝缕的办学历程；聆听老教师徐秋佳讲述最美教师李永刚老师的事迹，见证师者初心代代相传；走近从教三十载的教师，感受躬耕教坛的坚守。

我愿以镜头为尺、文字为炬，扎根职教一线，讲好青年奋斗故事，扛起高校宣传人的担当。

湖州市吴兴区戴山学校通讯员 陈路遥

衢州市衢江锦绣学校教师 雷湘熠

做教育宣传四年，硬盘里还存着不少拍摄资料。那时在一所不到200个孩子的农村小学，我一边上课，一边从策划、拍摄到写稿、发表，各级报道一共发了235则。天天和孩子待在一起，我比谁都清楚他们是怎么成长的，这235篇里记下的，就是这四年里他们的变化。

现在回到班主任岗位，记录的习惯还留着，我还是想把孩子们的故事讲给更多人听。

温岭市箬横镇第三小学宣传员 陈璐

去年，有两段视频画面我一直记着：大雨里保安来回护送学生；清晨国歌响起，孩子们自发驻足敬礼。两个画面都是偶然发生，因为及时捕捉、跟进采访，最后广泛传播，打动了许多人。

这让我重新理解记录与传播，好新闻不在精心策划的脚本里，而在转瞬即逝的日常中。

温岭市温峤镇第二小学教师 赵素文

我从事学校宣传工作已有13年，拍过的故事里，轮椅少年陈同学的经历最让我动容。他5岁时确诊脊髓炎，三年级转来我校，学校特意把教室调到一楼，这一安排坚持了四年。班里学生自发组成志愿小队，帮他打饭拿餐盘，去功能教室时轮流背他，甘愿做他的“双腿”。

作为校园通讯员，我用镜头捕捉这些暖心瞬间，把校园里的温暖故事记录、传播。

平阳县海西镇第一幼儿园滨海园区教师 伊婷婷

那天我蹲在角落，拍下孩子们大胆探索、互相帮助的瞬间。没有刻意摆拍，只有孩子最真实的笑脸与成长模样。这张照片后来用于校园宣传，让更多家长看见了幼儿园鲜活的教育日常。

从前我以为宣传就是“写亮点”，如今深知它的意义是看见平凡、记录真实、传递温暖。

回望来路，是记录更是成长

浙江外国语学院学生 王倩

在学校全媒体中心的三年时光，我收获了一路成长。每一次快门按下的瞬间，都是为校园的脉动留下忠实印记。

今年暑期，我带队前往衢州盈川进行非遗采风实践。老手艺、老民俗，我们没照着现成材料拍，而是尝试用青年的视角赋予它新的表达，让古老民俗在城市中焕发出鲜活的生命力。那一刻，我深切感受到，镜头与笔尖所记录的，正是这个时代最真实的呼吸。未来，我会继续以青年的洞察去讲述身边的故事。

丽水学院教师教育学院小学教育专业学生 汪华

大一时，我参与过一篇主题为“欣怡，近来如何”的推文策划。起因只是身边有不少同名同学，在老师支持下，许多“欣怡”凑到一起，分享同名的惊喜，还有父母藏在名字里的祝福。一个灵光一现的想法，变成策划案，最后变成官号推文，成就感很难形容。

融媒体工作令我开始关注擦肩而过的人和事，思考世界与“我们”的关联。而采访同龄人支教、创业、做自媒体，也让我看到大学是自由的土壤，人生有多种可能。

金华职业技术大学大学生记者团团长 冯诗娴

第一次拍校运会，我照网上的流行拍法，镜头全给运动员，一心等最精彩的瞬间，剪辑也套模板。结果高光没抓到，成片呆板。

那次之后我明白，模仿来的画面装不进我真正想说的话。再拍活动，我尝试把镜头往旁边挪，去记录那些幕后的、不起眼的人。兼任宣讲员后更令我懂得：采写是定格事实，宣讲是把故事用年轻的话传出去。

浙江安防职业技术学院新闻采编部干事 陈依然

于我而言，做宣传最珍贵的收获不是转发点赞，而是在一次次改稿中看见自己的成长。最初动笔，行文生涩、思路不清，我沉下心反复通读、斟酌词句，找出问题再推倒重来。等文稿改得稳妥合意，发给学长学姐的那一刻，心里的喜悦藏不住。

这份满足与流量无关，是付出之后，见证自己慢慢变好。

松阳县第一中学政治教师 叶慧琳

刚入职校办时，好友兼同事从楼上抓拍下我匆匆出发奔赴军训拍摄现场的一刻。那时浑身有使不完的劲，扛相机往训练场跑，烈日下奔走蹲守，一张张挑照片，一字一句抠推送。后来岗位变动离开校办，可每当翻到这张照片，当年那份热血依旧扑面而来。

岗位会变，但热爱不会。教育宣传从来不是某个部门独有的任务，而是心底一份温柔又滚烫的坚守。往后我依旧愿意带着这份最初的感动，留心身边的微光，用心去发现、去记录，讲好属于我们的教育故事！

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